摘要
红旗渠精神是中国共产党革命精神的重要内容和具体形态，其本质与内涵是“自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献”。作为一种重要的红色文化资源，红旗渠精神是增强文化自信的重要支撑，也是践行和培育社会主义核心价值观的鲜活案例。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中指出，思政课必须要坚持价值性和知识性相统一，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。在高中思政课教育教学中融入中国共产党革命精神，利用区域红色文化资源开展课堂教学和实践教学，无疑可以更好地发挥思政课对高中生的政治引领和铸魂育人作用。而红旗渠的艰辛修建过程和红旗渠精神的科学内涵，使其与高中思政课教学内容具有内存的契合性。因此，将红旗渠精神融入高中思政课教育教学中，并不断探索融入路径和教学方法，具有重要的理论价值和实践意义。 本文在论证红旗渠精神与高中思政课教学内在关系，以及红旗渠精神的形成过程、科学内涵和育人功能的基础上，认真分析了红旗渠精神在高中思政课教学中的运用现状，指出红色文化在高中思政课教学过程中并未得到足够的重视，而且在运用中存在认识不到位、育人环境不理想、缺乏有机融合等短板；从高中思政课课程建设、高中阶段立德树人根本任务、红旗渠精神的新时代传承与创新等三个维度，深入探讨了将红旗渠精神融入高中思政课教学的重要价值；提出将红旗渠精神融入高中思政课教学可以从开发教学资源、时代话语转换、改进教学方法等角度进行思考，以及将红旗渠精神融入高中思政课教学必须把握的三大原则，即坚持教书与育人相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持继承与改进创新相结合。 本文除了采用文献研究、调查访谈和案例分析等研究方法外，还特别推介和使用了红旗渠精神口述历史的文献资料，对于红旗渠精神及其在思政课教育教学中的应用，提供了新的融入路径和教学方法，拓展了新的学术视角和研究领域。
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