摘要
乡土史料,是指特定区域的政治、经济及文化的发展和该区域历史上人类活动的遗迹,代表着该地区的文化和精神。为了增强学生的爱国精神和文化素养,教育部在《义务教育历史课程标准(2011年版)》中强调教师要加强对乡土史料和社区资源的开发与利用。因此,在全国多数地方中学都倡导在历史教学中融入乡土史料。论文即以赞皇县为例,调查了该县域初中历史教学中乡土史料的运用情况,发现该县域初中的学生对赞皇县乡土史料有一定的了解,而且学生对乡土史料非常感兴趣,教师也能把本地乡土史料有限融入历史教学中。但透过现状发现,赞皇县初中历史教学中运用乡土史料还存在着一些突出的问题,如教师对乡土史料与教材教学处理不当,教师运用乡土史料的教学方法单一,学校开展乡土史料教学实践活动较少,乡土史料运用的教学效果有待验证等。造成以上问题的原因也比较多:一方面教师对运用乡土史料的重要性认知不足,教师专业素养不足且缺乏专业指导;另一方面学校对开展乡土史料学习活动的支持不够且缺乏社会和政策的相关支持。 鉴于此,针对乡土史料在初中历史教学中的运用提出以下改进措施:教师应该有机结合赞皇县乡土史料与教材教学内容,丰富教师运用乡土史料的教学方法,提高教师运用乡土史料的专业素养;建构乡土史料网络共享数据库,从而把学生历史学科核心素养培养与乡土史料教学进行深入融合。