摘要
我国美术教育改革已经走向核心素养的时代。2017年，我国颁布了基于核心素养的《普通高中美术课程标准》，高中美术课标组提炼出图像识读、美术表现，审美判断、创意实践、文化理解这五大美术核心素养。也提出要加大对我国优秀传统美术文化的教学比例。新疆地区通过各种文化的融合碰撞，孕育出异常丰富的民间美术资源。 本文将从六个方面进行阐述，分别为绪论、相关概念界定、民间美术进课堂的现状调查和核心素养下民间美术进课堂的必要性、教学设计和实施案例。本文在撰写及实践过程中，主要运用了文献研究法、访谈法、问卷调查法和教学实践法。通过课程设计前期的调查与分析，收集一线教师对课程的实施建议以及学生对课程的态度。笔者设计了《新疆藻井彩绘》、《新疆小花帽》和《欣赏新疆农民画》三个教学案例，通过课堂实践使学生对民间美术有了初步了解和认识，同时根据课堂反馈进行反思总结。 本研究以莎车县第六小学为例，围绕“美术核心素养下新建民间美术资源进课堂”展开研究，带领学生学习民间美术知识，提升学生的文化自信，深化其美术核心素养的发展。笔者设计了相关课程，注重培养学生的综合素质，让学生在潜移默化中感受民间美术的魅力，体会民间艺人的工匠精神，学会运用所学解决实际问题。使学生在图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五个核心素养方面都有一定的提升。
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