摘要
近年来，中华文化教学在对外汉语教学中扮演着越来越重要的角色。地域文化作为中华文化的一部分也应该被引入到文化教学中来，这样能够让学生熟悉自己所处的地域文化环境，通过地域文化体会中华文化，从而提升学生的语言水平，培养学生的跨文化意识。 天津作为我国四大直辖市之一，有着丰富的地域文化内容，为天津地域文化教学的开展提供了文化素材。本文分析了天津地域文化的特色，探索能够融入天津对外汉语教学的文化元素，通过“文化元素-文化体验-文化元素”的教学方法，以天津石家大院为例，设计了一个以文化体验为中心的系列地域文化课程，其中包括先导课、体验课、总结课三个部分。在教学设计中特别注重天津地域文化元素与中国文化元素的联系、注重对所学文化知识的复现、注重文化知识的延续性，以学生为中心，通过任务型教学，强化体验过程，让学生在体验的过程中真正学习天津地域文化知识，进而加深对中华文化的理解，提高学生对汉语的兴趣，培养学生用汉语思维的能力。 本文一共分为六个部分：第一部分对中国文化教学和地域文化教学的研究现状进行了综述，为将天津文化融入到对外汉语教学提供理论基础；第二部分着重分析了地域文化对汉语教学的增益，阐述了地域文化的重要性；第三部分将天津地域文化进行分类，阐述了天津地域文化的特点；第四部分访谈了对外汉语教师关于天津地域文化课程开展的情况，并通过问卷调查了解在津留学生对参与天津地域文化课程的意愿和态度；第五部分根据现有理论对天津地域文化教学的原则、方法和开展建议进行阐述，特别提出了“文化元素-文化体验-文化元素”不断结合的教学方法；第六部分以天津石家大院文化体验为例，设计了先导-体验-总结的课程体系，并在总结课上引出接下来的地域文化教学内容；最后对本文的内容进行了总结和回顾。
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