摘要
时空观念素养是一种历史学习的意识和思维方式。作为学科核心素养的本质体现和学习历史、理解历史的基础，高中历史教学中更加重视时空观念素养的培养。把史事置于时空框架下进行思考分析，有助于学生构建理解历史、解释历史的时空意识，并认识到历史均有其特有的时空特点，看待历史要从当时的时空背景出发进行理解、叙述、解释。 本文主要从五个方面进行探讨。第一部分为绪论，包括选题缘由、选题意义、理论基础、研究综述、研究方法和研究思路。第二部分为概念界定，包括时间观念、空间观念、时空观念三个概念的界定。第三部分为高中生时空观念素养培养的问题现状分析。通过调查问卷的形式找出高中生时空观念和课堂教学中时空观念培养存在的问题，为后面原因的分析和培养策略的提出做准备。第四部分主要是针对第三部分调查问卷中出现的问题进行原因分析。第五部分是在存在的问题及原因的基础上提出时空观念的培养策略，主要从课程标准的培养目标出发，结合具体学情，选择时空观念培养的方法，以历史解释为抓手，培养时空观念认识的整体性，希望能够强化历史时空观念的意识和思维方式，为理性、客观地解释历史奠定基础。
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