摘要
高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是一门常说常新的课程，是其他学科课程的灵魂与支柱，是大学生接受思想政治教育的主渠道和主阵地。因此，加强高校思政课教学改革是一项重大而紧迫的战略任务，是培养时代新人的关键。近年，在高校思政课教学改革的推进中，众多教学方法被提出，虽在教学中取得了一些成效，但在新时代信息化、智慧化背景下，现代信息技术发展催生了智慧教育、智慧课堂，高校思政课教学面临新时代的教育需求与当前教学存在断层和错位的问题，智慧化、智能化教学成为高校思政课教学改革发展趋势。智慧教学是对当前思政课教学在信息化与智慧化不足的问题上进行补充与优化，是时代发展的要求和高校思想政治理论课课程改革的方向。 本文在大数据背景下对高校思政课智慧教学进行探讨，主要采用了文献研究法、对比研究法和案例研究法，以马克思主义主义人的全面发展理论、马克思主义科学技术观、思想政治教育主体间性、冯契的智慧说和现代教育技术学为理论基础，通过文献资料的查阅和对比研究，通过对当前高校思政课教学成果进行梳理发现，当前高校思想政治理论课面临新媒体的冲击、传统的教与学与时代不相适应以及高校思政课教学考评一体化不足等挑战。首先，新媒体技术的出现的同时，带来了各种社会思潮，这些不同的社会思潮对高校思政课教学产生了冲击，同时，新时代大学生独特的学习特征对传统教学也产生了冲击。其次，学生主体性还有待进一步充分体现、教师信息化能力还有待提升、教学内容抽象和课堂互动等方面也存在一定困境。最后，智能化信息技术对当前高校思政课教学评价也带来了挑战。在新时代背景下，对比已有的教学模式，智慧教学在智能化、智慧化上更具有优势，更能有效实现以学为主、教与学并重，实现全员参与、全员互动与实时反馈，实现课前、课中、课后有机融合。 针对当前高校思想政治理论课教学面临的挑战与实行智慧教学的优势分析，本文主要从以下几个方面分析高校思政课智慧教学实现路径：首先，在教学理念上，一是坚持师生双主体地位；二是以提升大学生转识成智能力为主；三是坚持教与学并重。其次，在教学条件上，一是高校主动寻求国家、社会的经济支持；二是培养专业“智慧”师资队伍；三是搭建智慧教学平台；四是善用手机、以疏代阻。再次，在教学内容上，一是将内容划分为主题型与渗透型；二是关注相关教学内容时事、热点；三是将抽象内容具象化。另外，在教学方法上，一是实行互动立体式教学；二是成立智慧型互助学习小组；三是实行信息化精准滴灌；四是进行智慧课堂考评；五是运用话题式教学手段激发学生自主性。最后，在教学评价上，一是对教师的评价多元化；二是学生考评全方位。
NETL