摘要
2017年，在国务院出台的《新一代人工智能发展规划》中明确提出，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。在新版《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中，也将“人工智能初步”模块列为选择性必修课。由此可以看出，人工智能课程越来越受重视。而现阶段小学人工智能课程的教学模式较为单一，因此探索如何利用学校现有条件进行小学工智能课程的讲授，且能有效让小学生认识、感知、了解现阶段人工智能技术，成为现阶段教学一线关注的焦点问题之一。本研究聚焦于此，尝试基于AI开放平台进行小学生人工智能模块教学设计与实施。 本研究运用文献研究法、实践教学法、问卷调查法进行了小学生人工智能模块的教学设计与实施结果分析。 首先，基于AI开放平台人工智能模块教学模式的构建。本研究以钟柏昌教授的趣味交互性的教学模式为理论基础，结合AI开放平台和人工智能教学内容的实际，进行了重塑修改设计。本研究的模式共包括了五个阶段，分别为功能筛选阶段、分析预设阶段、方案设计阶段、方案实施阶段、总结评价阶段。本模式以AI开放平台为载体，以教学设计步骤为线索逐步推进。 其次，基于AI开放平台人工智能教学案例的设计。本研究的案例均以基于AI开放平台人工智能模块的教学模式为依托进行教学设计，共给出了三个案例，分别为语音识别、人脸识别、OCR识别，代表了语音、人脸和文字识别三类典型的不同方向。 最后，基于AI开放平台人工智能模块教学案例的有效性。教学实践结束后，本研究以问卷调查和学生访谈的方式，就学生们对本研究案例的学习兴趣、学习积极性、学习满意度三层维度进行了调查。从数据结果分析来看，超7成以上的学生对三层维度的培养结果持肯定和积极态度。由此可以认为，本案例的教学实践效果良好。
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