摘要
我国已经步入老龄化社会，越来越多老年人通过进入老年大学学习，来提升生活质量，满足精神生活。而目前已有的老年教育资源及服务供给方面的缺口依然很大，同时市场上针对老年入学习的移动应用普遍存在学习过程缺乏互动的问题。UGC(User Generated Content)即用户生成内容，是指普通用户在互联网平台上制作出来的内容，该内容包括图片、文字、音频、视频等信息;UGC是在Web2.0环境下一种新兴的信息共享和交流模式，用户从被动地单方面接受信息转换到参与到内容生成中，群体智慧也得到充分利用。针对以上问题并结合UGC相关理论，本次设计课题以设计出符合60岁至70岁老年人学习需求的移动学习APP为目标，以老年人学习课程和教授课程为主要功能的移动学习应用，以此解决老年大学资源供不应求和现有市场上老年人移动学习应用缺乏互动的问题。 需求调研报告:通过实地调查，问卷调查、用户访谈、网络信息收集方式，调研了老年大学教育资源的社会现状，接着调研了老年人使用的UGC类移动应用和已有的老年人移动学习平台的市场现状，最后再对老年人的移动学习相关意愿和学习需求特征进行了用户调研。通过调研可为本课题的设计提供重要的数据和信息参考依据。 理论研究报告:分别对UGC和移动学习应用的相关理论进行归纳和探讨，UGC理论部分:以类型理论为基础对UGC的用户类型、内容属性、生成模式、生成动因进行梳理，接着以双因素理论为研究依据对移动学习的UGC激励机制进行分析，最后探讨以学习内容为主的UGC形式。移动学习应用理论部分则先梳理移动学习特性和类型，接着对移动学习应用近十年来的技术支持、功能范围、学习资源和界面设计的迭代更新进行初步归纳。通过对UGC和移动学习应用的相关理论进行研究和探讨，可为本次课题的设计提供理论依据。 设计过程报告:结合调研数据信息以及UGC和移动学习应用的相关理论，根据APP设计的一般流程从用户模型、信息架构、交互原型、视觉要素四个方面进行比较系统和全面的设计，最终以高保真原型界面和交互演示的方式呈现。 本次“桑榆学堂”APP设计的创新点在于基于UGC的模式，用户既可以在平台搜索学习资源并且也可以自己作为老师教授其他同龄人，满足了学习者学习的需求，也增强了平台的学习氛围并提供了更丰富的学习资源。
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