摘要
“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。”人民教育家就是新时代教育事业的榜样。通过研究人民教育家的个体成长史，不仅能够弘扬人民教育家精神，而且对于揭示人民教育家的个体成长规律，为新时代人民教育家的成长与培养提供经验借鉴具有深远意义。本研究通过对人民教育家于漪个体成长历程研究，重点在于探究分析于漪如何成长为人民教育家的问题。研究运用文献研究法、历史研究法和个案研究法，从于漪的成长历程、成长外因、成长内因三个方面入手，分析总结人民教育家个体成长的规律及启示。其中，成长历程分为孕育期、成长期、成熟期、成名期和成家期；成长外因主要分析社会环境、家庭环境和学校环境；成长内因从教育信念、自我发展、热爱教育和勇于创新四个方面分析；从于漪的个体成长中归纳总结人民教育家个体成长的规律，从而产生了对人民教育家个体成长的若干思考和启示，分析人民教育家成长的现实困境，并得出启示：政府提供制度保障，学校创建学习组织，家庭提供心理支持，个人注重自我提升。
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