摘要
小说阅读教学是语文阅读教学中的重要部分，但是目前高中语文小说阅读教学还存在教学内容单一、教学模式化等问题，导致学生处在小说浅层学习的状态，对文本的理解不深入，思维处在浅层次，不利于学生阅读能力提升、语文核心素养的发展等。深度学习注重联系和建构、理解与批判、迁移和应用，是培养核心素养的路径。深度学习理论能够对目前的语文教学改革提供有益的启示，为解决高中语文小说阅读教学的问题，提供一种思路。 本文运用问卷调查法、课例分析法等研究方法，分析目前高中语文小说阅读教学中存在的问题，并在深度学习理论指导下，提出改进高中语文小说阅读教学的策略。全文一共分为五个部分，绪论部分对深度学习理论相关研究进行综述。第二部分探讨深度学习理论下高中语文小说阅读教学的价值，分别从小说在教材中的地位、深度学习理论指导小说阅读教学的价值两个方面进行论述。第三部分分析高中语文小说阅读教学存在的问题，并探究原因。第四部分结合深度学习理论，提出高中语文小说阅读教学的改进策略。第五部分尝试运用教学策略，以《祝福》为例进行阅读教学设计。
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