摘要
文化是课程的源泉和母体，课程是对文化的选择和传承，语文课程的文化本质决定了语文课程内容选择与设置必然以弘扬中华优秀传统文化为导向，以儒家文化的价值体系与道德规范为核心，初中语文教材古代散文选篇明确体现儒家思想文化精神的传承与弘扬，从课程文化价值角度审视教材选文，分类解读选文蕴含的儒家思想文化精髓，对于语文课程核心素养目标的实现，语文课程教学文化体系的建构具有重要意义。 前言部分通过文献梳理整合，归纳目前初中古代散文课程教学文化价值属性研究三种主要倾向为普泛的文化思想研究、儒家文化思想研究和儒家文化思想教学实践研究，陈述论文的创新之处在于突破单篇选文的孤立解读，将全部选文划分为儒家文化文化思想典型表现与非典型表现两类，注重不同年级选文儒家思想内涵的变化与整体性，明确初中古代散文选篇儒家思想文化的教学侧重，为非典型性表现儒家思想文化文本提供解读路径。 第一部分从言语角度分析初中古代散文选篇作为语文课程内容重要组成部分的课程理论依据与课程功能价值，梳理初中语文统编本教材古代散文选编篇目的年级分布、单元规划、学习要求与教材助读系统，揭示初中古代散文课程教学目标的层次性与递进性，勾画初中语文古代散文教材教学体系框架。 第二部分在初中语文古代散文教材教学体系框架下，整体概述选文儒家思想文化主要内容，将教材古代散文选文划分为典型表现与非典型表现两类，逐一进行儒家思想文化内蕴解读，突出篇目间儒家思想文化的联结与侧重。 第三部分对儒家思想文化课程教学取向下的初中古代散文教学现状进行分析，指出教学设计观念与实施存在的主要问题，从语文课程文化本质、教材教学体系、学情分析、教师专业素养提升四个方面给出具体教学建议，为教学实践提供有益的参照与借鉴。
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