摘要
提高中国大学生跨文化能力是高等外语教育的重要内容和外语教学改革的主攻方向。中国跨文化能力研究起步较晚且关于中国大学生跨文化能力水平及跨文化能力影响因素的实证研究较为缺乏。本研究对中国大学生跨文化能力发展现状进行了分析，并探讨了影响中国大学生跨文化能力的主要因素以及这些主要因素是如何影响跨文化能力的。本研究设计了中国大学生跨文化能力影响因素调查问卷,由个人信息、中国大学生跨文化能力影响因素量表及中国大学生跨文化能力测评量表(吴等,2013)三部分构成，选取了来自全国七个省份的一年级至四年级大学生作为研究对象，共计904人。 本研究以调查问卷和半结构式访谈作为研究工具来收集定量和定性数据，针对数据采用描述性统计分析及信度和效度分析，并建立了中国大学生跨文化能力影响因素模型、中国大学生跨文化能力测评模型及主要因素对跨文化能力的影响模型。研究发现，中国大学生跨文化能力整体水平处于一般至较高阶段。就跨文化能力六大构成部分来说，中国大学生跨文化能力中的本国文化知识、态度、意识、跨文化交流技能、跨文化认知技能处于一般至较高水平，其中本国文化知识水平最高，态度和意识次之，其次是跨文化交流技能和跨文化认知技能。相比之下，外国文化知识处于较弱至一般水平，因此应重点培养中国大学生外国文化知识的能力。中国大学生跨文化能力影响因素量表及中国大学生跨文化能力测评量表具有较高的信度和效度。影响中国大学生跨文化能力的主要因素为动机因素、情感因素、跨文化课程因素及海外经历因素。对中国大学生跨文化能力起促进作用的因素为情感因素、动机因素和跨文化课程因素，其中情感因素是影响中国大学生跨文化能力提升的最重要因素，动机因素和跨文化课程因素次之。因此，在培养中国大学生跨文化能力中要重点关注其情感、动机，学校也应开设更多的跨文化课程。
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