摘要
情绪在人类社会活动中具有重要作用，对未来事件的情感预测影响个体决策的制定。个体期望作出的选择能够给自己带来较多的积极情感体验和较少的负性情感体验，但事实往往不能如愿。人们常常高估未来的情绪体验，产生情感预测偏差(impact bias)，即决策后事件带来的情感体验与决策时的情感预测之间会产生偏差。这种偏差现象的存在已经得到不同实验情境的验证，但是国内学者对大学生所处的真实学习生活情境中情感预测偏差状况的探索较少，且通过系统的真实情境和实验情境验证情感预测偏差的研究更是寥寥无几，而情感预测偏差现象的普遍性是否受到真实情境与创设的实验情境之间环境差异的影响需要进一步验证。此外，在目前的研究中，个体自身差异对情感预测偏差产生的影响成为研究焦点之一。被视为第六人格特质的自闭特质表现的个性特征影响个体情绪加工能力。因此，本研究将验证大学生在真实情境和实验情境下是否普遍存在情感预测偏差，并在此基础上探讨自闭特质对情感预测偏差是否产生影响以及自闭特质水平如何影响情感预测偏差的产生。 本研究选取福建省某高校在校大学生为被试，采用大学生自闭特质问卷、自编情感预测条目和情感体验条目为测量工具。研究一以2019-2020学年综合测评为研究情境，旨在探讨在真实学习生活情境中，大学生是否存在情感预测偏差，以及自闭特质水平对大学生的情感预测偏差是否存在影响。研究二以多重职业能力倾向测验(EAS)为实验情境，确认大学生在实验情境下的情感预测偏差现象，并通过去焦点化训练、适应训练两种干预方法的效果来考察自闭特质水平影响情感预测偏差的机制。 本研究的研究结果如下： (1)在真实情境和实验情境下，大学生存在情感预测偏差。 (2)在真实情境和实验情境下，大学生自闭特质与积极情感预测偏差存在显著负相关。 (3)在真实情境下，高自闭特质被试情感预测偏差显著小于低自闭特质被试情感预测偏差；在实验情境下，对照组高自闭特质被试情感预测偏差显著小于低自闭特质被试情感预测偏差。 (4)去焦点化训练对大学生积极情感预测偏差的影响受到自闭特质水平的调节，且只对低自闭特质水平大学生有影响；适应训练对大学生积极情感预测偏差的影响则不会受到自闭特质水平的调节。 综合上述结果，不论是在真实情境下还是在实验情境下，大学生存在情感预测偏差，自闭特质水平通过影响积极情感预测值对大学生的情感预测偏差产生负向作用，即自闭特质水平越高则积极情感预测偏差越小。自闭特质影响情感预测偏差，且通过聚焦错觉影响大学生积极情感预测偏差。
NETL