摘要
当前大学英语课堂上普遍存在着“学用分离”的现实问题，主要表现为:学用不同步，学用不对接。针对一这现象，北京外国语大学的文秋芳教授基于课程理论的原理和二语习得理论，提出了产出导向法这一新理论。且近些年来，由于研究团队在教学实践中的不断创新，使这一特色的教学方法不断完善，日趋成熟。 本文尝试将产出导向法应用于对外汉语中级汉语综合课教学。首先，通过对产出导向法的理论研究成果和实践情况进行了分析阐述，明确了产出导向法的理论框架体系和具体教学步骤。其次，将中级综合课的特点与产出导向法的理念有机地结合，从而验证了产出导向法在对外汉语中级综合课的教学应用中所具有的优势和可行性。继而，完成了对于教学目标、教学内容、教学对象特点的前期分析和准备工作，按照产出导向法的教学理念和课堂教学流程，对《博雅汉语》这本书中的《名字的困惑》等内容进行了教学设计;最后，对基于产出导向方法的中级汉语综合单元课的教学设计做了一个评价和总结，并对此提出了相应的教学建议。
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