摘要
纵观各个版本的语文教材，散文一直占有较大比重，是中学语文教学的重要内容。叙事性散文作为散文的一个分支，具有浓厚的抒情意味，但目前叙事性散文阅读教学情况仍存在诸多问题，如有的老师忽视散文文体特征，与其他文体的教学相混淆；有的老师在高考指挥棒的影响下，重技能讲解，忽视情感体验等。名师有着丰富的教学经验、独特的教学理念，能够运用高超的教学技能、巧妙的教学方法使得课堂生机勃勃。基于此，本文以余映潮、徐杰、陈晓东三位教师执教的具有代表性的叙事性散文《秋天的怀念》课例为研究对象，从不同角度进行对比分析，探究名师执教本课的教学规律，得出有关叙事性散文教学的启示。本文以三位名师执教的《秋天的怀念》课例为研究对象，分别从教学目标、教学过程、教学效果三个角度进行比较研究，比较其异同点，概括总结出共性特征，得出初中叙事性散文教学的启示：制定恰当的叙事性散文目标，做到以语文课程标准为起点、依据叙事性散文文体特征定位、在把握学情的基础上合理制定；正确解读叙事性散文，善于把握叙事性散文的文体特点，聚焦线索，在理解人物和事件的基础上，从文章语言细微之处探究情感的内核。又在启示的基础上，对另一篇叙事性散文《散步》进行教学设计、教学实践及反思，以达到由“这一篇”到“这一类”教学的升华，为叙事性散文的教学提供指导。
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