摘要
奇坦·巴哈特（Chetan Bhagat，1974- ）是当代著名的印度英语作家。他的小说全部围绕青年主人公展开情节，讲述青年生活的酸甜苦辣，并以青年的视角审视印度社会的诸多问题。因此，对巴哈特青年书写的探讨是把握作家整体创作特点的重要切入点。在最高学府印度理工学院的生活经历带给巴哈特更多的是现实与理想的落差，这促使作家重新审视他曾引以为傲的印度社会。印度传统文化的不合理因素及当代社会存在的诸多问题成为巴哈特思考与创作的起点，作家对社会的反思最终导向对青年这一社会和文化群体的审视，并形成了他的青年观，这构成了巴哈特书写青年群体的基础。其创作围绕青年形象这一核心与亮点，多维度展现了青年的成长过程与生活图景，在青年“人格化”的过程中，青年人的个体精神逐渐觉醒，“迷茫者”“叛逆者”“探索者”分别对应这一过程的三个阶段，三者相辅相成构成了巴哈特多彩的青年群像，他们之间的递进变化也显示了作家在青年问题上的积极态度。巴哈特看待青年群体的乐观与期待也影响了他塑造青年形象、青年生活的手法与倾向。通过分析青年叙述者主体地位的建构及青年心理描写的特色，并进而探讨小说中青年生活塑造的风格倾向及其背后的创作意图，我们看到这些手法、技巧、风格的选择与运用既是为塑造当代印度青年的正面形象服务的，也是沿作家的社会思想与青年观的框架截取与建构的。在此基础上，巴哈特青年书写背后的文学追求也得以窥见，一方面作家寻求突破印度英语文学的受众疆界，消除横亘于作品与读者之间的语言、知识障碍，最大限度地使文学发挥思想解放的社会功效；另一方面作家的文学创作实际是其“美好印度”构想的重要一环。激发青年人的社会意识并朝着建立一个发达、自由、平等的印度成长、奋斗，才是其文学道路的终极追求。
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