摘要
中等职业学校担负着为社会培养具有关键能力、综合职业能力、应用型人才的重任。在时代的发展变化中，为了适应时代和市场的需要，中职学校需要改革传统的教学方式，不断摸索适合学生的教学方法，提高其整体的教学质量。而行动导向教学模式与传统的教学方法相比，有着无法比拟的优势。它重点突出学生的主体地位，改变传统的教学理念，改变教师和学生的角色，使学生成为课堂学习的中心，教师是学生的指导者；重点突出合作性，现代化的工业分工越来越精细化，越来越专业化，面对一个复杂的问题，就需要我们学会与他人合作，共同完成；体现综合性，培养具有扎实理论知识、能熟练操作、综合职业能力强、素质高的应用型人才；体现多样性，包括教学评价的多样性、教学目标的多样性，更加关注学生的自身发展。中职机械基础课程是机电类专业一门综合性比较强的专业理论课程，在课程学习中起着承上启下的作用，学生能够掌握好、运用好本门课程将对后期的实训操作课、以及下学期机械设计、机械制造等课程的学习打下良好的基础。而部分中职学生缺乏良好的学习习惯、学习效率较低、学习兴趣不足、对未来没有清晰的规划、自控能力差等缺点，行动导向教学模式的有效实施可以改善这一状况，通过对河北省各地级市部分中职学校的教师以及学生进行了问卷调查，了解行动导向教学模式在中职机械基础课程教学中的现状，发现其中的问题，进而提出建议。其中通过项目教学法、案例教学法、引导文教学法进行完整的教学实施案例，为课程教学提供范例。通过不同的对比和实践证明，采用行动导向教学模式确实比传统的教学法更能促进教学、优化教学、培养学生的关键能力、综合职业能力，取得较好的教学效果。
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