摘要
基辅国立大学孔子学院是乌克兰的第二所孔子学院，也是当前在乌克兰运营时间最长的孔子学院。该孔子学院依托基辅国立大学汉语中心所设立的HSK考点，确立了从零基础汉语入门到HSK考前辅导的整体汉语教学体系，开设覆盖各水平及年龄段的汉语教学班级，并辐射周边各大高校及中小学校。孔院本部与教学点均开设了汉语综合课、语音课、语法课和词汇课，以及专门为高校学习者开设的HSK/HSKK3-5级课程。2018年以来孔子学院与当地华人商会和海外企业积极开展合作，在“中国-中东欧”贸易协定谈判阶段，有针对性地开设面向华裔族群子女的汉语教学兴趣班、针对本土员工职业技能培训的社会成人班，并筹备开设商贸类汉语课程。同时，积极与当地中小学、社区进行文化交流，开展互动式中华文化体验活动，致力传播中华传统优秀文化，并与国内合作院校深度进行合作，在传统汉语课堂教学及文化教学的基础上，逐步推广网络教学模式，先后设立若干个网络汉语教学试点，力求把数字化高科技引入汉语教学课堂。当前正处于全球孔子学院的转型期，从21世纪前10年的设立与展望，经21世纪第二个10年的不断探索和发展，今后在21世纪第三个10年乃至更长时期，全球孔子学院都需要不断地改革与转型，以适应当前全球化不断深化的趋势。新变化要求各大孔子学院充分发挥自身优势，开展丰富多彩的教学和文化活动，结合所在国实际情况，全面融入当地文化，创造性地开展适应当地环境的教学和文化活动。 笔者据本人在基辅国立大学孔子学院任志愿者教师时的经历，选取汉语课堂教学、文化教学、网络教学等三方面的实际教学案例，并对其进行描述与分析，以期为本专业研究提供最具时效性的素材，为本专业学者完善相关理论提供参考，便于本专业补充国内外关于华裔族群汉语教学、汉语网络教学相关理论。同时，通过案例分析旨在推动孔子学院完善自身的发展，并为今后赴任教的志愿者教师提供可参考的教学经验，为乌克兰本土化教材的编纂提供依据。
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