摘要
生态文明意识是指人们对生态环境关系的感受和思考，是人们对生态产生心理情感的基础。只有树立人与自然和谐发展的生态文明意识，才能真正落实生态文明建设的行动。中国特色社会主义进入新时代，生态文明意识是大学生做出生态文明行为的先决条件。因此，高校应不断完善大学生生态文明意识养成教育的各个方面，旨在培养出无愧于时代的优秀青年。这不仅是人类生存和建设“美丽中国”的呼唤，也是现代人全面发展的要求。基于此，本文以新时代大学生生态文明意识的养成教育为主题，从以下几个方面对这一问题进行了研究。 第一部分主要对新时代大学生生态文明意识养成教育的相关理论进行概述。第一，在对生态文明、生态文明意识和生态文明意识养成教育进行概念界定的同时，并对中国特色社会主义进入新时代在生态文明方面的特殊意义作出解读。第二，对本文研究的理论基础进行论证，包括马克思主义生态文明理论、中国传统生态文明思想和西方先进生态文明思想。第三，从大学生生态文明观的树立、大学生的全面发展、建设“美丽中国”和形成全球生态共识这些方面阐述了大学生生态文明意识养成教育的意义。 第二部分是对大学生生态文明意识养成教育存在的问题及其原因分析。这部分内容主要是基于本文调查问卷所得到的数据进行分析得出。首先，是在从总体上把握样本及基本情况的基础上，根据问卷调查的数据整体作出对大学生生态文明意识养成主流现状的判断。其次，根据问卷调查的结果，对大学生生态文明意识养成教育存在的问题进行阐述，主要存在的问题有：大学生对理论知识掌握较浅显、高校生态文明教育未贴近生活实际、高校生态文明教育形式比较单一且缺乏创新性、高校生态文明宣传教育与实际落实存在一定差距以及高校生态文明理论教育和实践教育结合得不够紧密。最后，对大学生生态文明意识养成教育存在问题进行原因分析，分别是：高校生态文明教育理念和教育内容相对滞后、高校生态文明体验式教育课堂建设不到位、大学生生态文明意识养成教育未实现系统化、部分大学生不重视自身生态文明意识的自我养成以及市场经济和社会整体没有形成良好的生态文明教育氛围。 第三部分针对大学生生态文明意识养成教育存在的问题及其原因，主要立足高校教育探求大学生生态文明意识养成教育的有效途径。主要包括以下六个方面：一是更新大学生生态文明意识养成教育理念，发挥学生主体性，发展系统性教育体系，实现教育多样化；二是丰富大学生生态文明意识养成教育的基本教育内容，包括生态文明常识教育、生态文明伦理教育、生态文明法制教育；三是完善高校生态文明养成教育机制，通过改进教育方式、提升教师队伍建设水平、构建良好的生态文明校园环境，来整体提升高校生态文明意识养成教育水平；四是强化大学生生态文明意识养成教育实践，要求开展形式多样的生态文明实践活动，建立具有地方特色的生态文明实践基地，组织生态文明性质的寒暑假社会实践活动来实现；五是形成新时代生态文明意识养成教育新合力，利用信息媒体加大对生态文明意识的宣传教育，优化家庭生态文明教育环境，并整合社会生态文明资源，来助力大学生生态文明意识养成教育；六是要求培养大学生生态文明意识的自我教育能力，增强大学生生态理念内化的自觉性，加强生态文明行为的积极性。
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