摘要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出素质教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。初中物理新课程标准要求学生更加重视实验，尤其是重视利用身边容易获得的材料来进行实验。但由于时间紧、任务重，目前以传统讲授法为主的教学方式仍占主流地位，这种教学方式忽视了实验与生活情境相结合，忽略了学生身边资源的开发和利用，忽视了学生的课堂积极性，导致学生不能够将物理与生产、生活相联系相结合，动手实验能力越来越差，学习物理的动机越来越弱。鉴于此，本文拟将非常规物理实验教学应用在初中物理教学实践中，希望能够提高初中物理教学质量，增强学生的学习动机及实践探究能力。 本研究以探究非常规物理实验在初中物理教学中的应用为主要课题，以文献研究法、调查法(问卷、访谈)和行动研究法为主要研究方法，通过研读相关文献资料，对国内外非常规物理实验的相关研究情况进行了综述，基于目前非常规物理实验在教学中应用的研究不足，本文对非常规物理实验在初中物理教学中应用的现状及对策进行分析。首先，本文对非常规物理实验的概念进行了界定，对与之接近的相关概念进行了的区分，并简要介绍了对本研究具有重要指导意义的建构主义学习理论、自我效能感理论与情境认知理论。其次，利用学生问卷调查当前学生的物理学习兴趣、学生对非常规物理实验的态度以及非常规物理实验在教学中应用的情况，并通过教师访谈了解本校教师对非常规物理实验的认识和非常规物理实验在物理教学中的运用情况，并对学生问卷和教师访谈的结果进行统计、分析。研究发现非常规物理实验深受中学生的喜爱，学生希望教师能在教学中多运用非常规物理实验，但由于教师普遍对非常规物理实验缺乏了解，在教学的各个环节中开展得都比较少。在这个基础上，立足于物理教学，笔者提出了非常规物理实验在初中物理教学中应用的教学策略，即分别从课前预习、新课引入、课堂教学、家庭作业和习题讲解等五个方面利用非常规物理实验来培养学生良好的学习习惯、激发学生对物理的学习兴趣、端正学生的学习态度以及培养学生的实验探究能力等。 为了验证笔者提出的教学策略是有效的，在校外导师的指导下，笔者对两个成绩没有显著差异的班级进行了一定的初中物理教学实践，对照班采用常规物理实验教学，实验班采取相关教学策略进行非常规物理实验教学，实践结束后用SPSS软件分析两个班的期末考试成绩，得出实验班的成绩显著高于对照班。在此期间，笔者发现实验班的学生学习兴趣、习惯和动手实践能力等都明显提高，充分说明在初中物理教学中应用非常规物理实验是卓有成效的。这一教学方式能有效提升学生的自信心，激发学生的学习兴趣，发展学生的动手能力和实验探究能力等。 最后，对本研究进行了总结，得出了研究的几点主要结论:1.在初中物理教学中应用非常规物理实验是行之有效的;2.教师必须明确非常规物理实验的内涵和优势才能在教学中用起来得心应手。此外找出了研究的不足之处，并对今后的研究工作做出展望。本课题的研究希望可以为初中物理教师实施非常规物理实验教学提供相应的思路和一定的借鉴。
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