摘要
随着高等教育的普及程度越来越高，高校毕业生的就业问题受到社会和政府的高度关注。高校毕业生的就业情况可以从“质”与“量”两个方面进行评价。随着社会发展和政策引导，社会表现出对高校毕业生的强劲需求。但与此同时，因为高校毕业生数量也在快速增长，所以对于高校毕业生而言，就业依然呈现出十分严峻的发展态势。在这样的形势下，提升高校毕业生的就业质量，成为解决问题的突破口。国内外诸多研究，从社会、高校和大学生个体等多个层次，对如何提升高校毕业生就业质量展开了研究。从大学生个体层面来说，过往有大量研究关注于提升高校毕业生的专业技能，即认知能力。但随着社会发展，越来越多的毕业生及用人单位反映，职场对高校毕业生的要求是综合的。 近年来，越来越多的研究表明非认知能力对人才市场表现有积极正向的影响作用，而对于这方面的实证研究尚处早期。本研究通过向高校毕业生发放问卷对其就业质量、非认知能力进行了度量，其中就业质量选用收入、工作匹配性、就业稳定性、工作满意度这四个维度的评价指标，非认知能力使用大五人格模型，运用单因素方差分析法、多元回归分析和异质性分析方法进行数据分析，进而探讨后者对前者的影响。 研究发现，高校毕业生个体非认知能力对就业质量有显著影响，具体表现为，思维开通性和尽责性两个维度对收入水平的影响最为显著，思维开通性与尽责性越强，毕业生获得较高收入的可能性越大。外向性对工作满意度有显著正向影响，外向性更强的毕业生往往对自身工作的满意度更高。此外不同性别在非认知能力影响就业质量中的表现不同。 最后就研究结论，提出以下建议:(1)高校毕业生层面，毕业生在校期间应全面测量自身非认知能力，基于非认知能力测评结果尽早进行职业生涯规划，积极参与非认知能力的培养活动，在学习专业知识之余，可通过担任学生干部、参与校外实习及其他社会实践活动全面提升非认知能力。(2)高校层面，学校在关注学生学习能力的同时，更应注重对在校生非认知能力的培养。积极转变教育理念，加强非认知能力培养课程体系开发，为学生提供整全的教育，使学生能够将已经掌握的专业课程知识有效运用到未来的工作中。(3)社会层面，政府应加大对教育的投入，通过宣传教育的方式使人们认识到非认知能力的重要性以及对就业的影响，同时，可以开展相应的非认知能力调研，深入分析各行各业人员的非认知能力差异，并制定相关政策。用人单位方面，各企业可以加强与高校的合作，参与高校课程设置环节，共同致力于培养学生的非认知能力，为学生步入职场作准备。同时，各企业也可将对非认知能力的评估作为企业甄选人才的重要标准，加强对员工非认知能力的培训。
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