摘要
随着网络的普及和技术的进步，技术与教育融合使得大众学习的方式越来越多样化和立体化，微课即是其产物之一。近些年随着微课的发展，不少学科开始将微课运用到教学中，像语文、数学、英语等学科微课资源的数量和质量都较可观，而小学科学微课资源的现状确不理想。小学科学课程内容涉及到不同领域，具有知识点杂、操作性强等特点，教师讲解内容的局限和教具设施的不足导致教学效果不佳。在如今的小学课堂中，一些科学教师为培养学生学习科学的兴趣，帮助学生理解课程知识，通常会从网络中寻找科普视频资料、微课来运用于日常教学，相较于科普视频，微课更加针对教学。但目前已有的微课资源在数量和质量上还有很大的提升空间，已有的小学科学微课开发技术多为视频拍摄和PPT录屏，采用MotionGraphic动态图形动画(以下简称MG动画)技术开发小学科学微课的研究几乎没有。近几年，简洁轻快的MG动画出现在大众视野并受到欢迎，本研究尝试采用MG动画形式来开发小学科学微课，通过直观生动的动画向小学生传递科学知识，以此来助力小学科学课程的实施。 本研究首先梳理了国内外微课研究现状，随后展开了对微课的概念、分类、原则及开发流程的详细阐述。根据小学学科特点和教学需求分析，选取《太阳、地球和月球》单元教学内容，以此来确立本次系列微课开发主题分别为《阳光下物体的影子》、《月相变化的规律》、《揭开月球的面纱》，笔者分别对其进行微课教学设计，结合教学设计和小学生性格特点来设计微课文稿和分镜脚本，确立系列微课的动画风格和美术设计，接着详细阐述动画场景角色的绘制、动画效果及后期剪辑合成的实现过程。最后将导出的系列微课进行三轮焦点小组访谈试播，以此来获取此次微课开发的效果反馈。此次微课开发获得师生的认可，教师认为运用动画讲解科学知识直观形象，有助于教学工作的开展，学生也表示喜欢以这种动画微课的方式来学习科学知识。 本研究最后对此次开发小学科学MG动画微课作出了整体的总结和反思，并展望后续的研究可以在样本研究范围、微课开发内容等方面做的更加全面和细致。希望随着技术的发展，小学科学微课开发技术更加简单化，能够满足小学科学学科教与学的需求。
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