摘要
2019年11月共青团中央、教育部、全国少工委联合印发了《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》阶梯式成长激励体系涵盖了少先队员成长的全过程，从入队激励到推优入团，借助多种激励载体，具体化、常态化、持续化地激发少先队员光荣感的内生动力。其中，岗位激励作为少先队员阶梯式成长激励体系的重要环节，注重岗位对少先队员的锻炼激励作用，为每一位队员创造岗位锻炼的机会，同时更好地发挥岗位示范作用。 少先队岗位激励的具体实施要求在《红领巾岗位激励实施办法》中进行明确了规定涉及岗位激励实施的总则、岗位设置、实施重点、工作要求。首先，厘清了少先队岗位的定义，其次，强调了岗位设置的目的和意义，对岗位锻炼的三种类型进行了具体的划分，并针对不同类型岗位提出定期改选的要求。最后，明确了岗位激励的实施重点：民主选举、定期轮换、创新增设、鼓励先进。 本研究从少先队岗位激励机制的实施现状、机制的运行、岗位激励的效果以及少先队员在任职过程中的态度和体验对少先队岗位机制进行探索。本研究首先，通过匿名问卷调查的方式收集X小学全体高年级少先队员对激励机制外部组织环境评价、个体评价以及激励因素，对少先队岗位激励先进行整体上的把握；其次，借助半结构式访谈对问卷的相关问题进行进一步解释和说明，对少先队岗位激励机制中的激励因素进行更为广泛深入探讨，阐述当前岗位激励机制下对少先队员的激励效果；最后，通过对研究结果的分析比较，归纳出目前少先队岗位激励机制过程中存在的问题进行原因分析，针对问题提出相应的优化设计。
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