摘要
同伴情感支持指初中生在校园生活中感受到朋友和同学的关心、鼓励、安慰、陪伴等直接或间接的支持行为。已有研究主要聚焦于青少年的父母情感支持和教师情感支持，对于同伴情感支持鲜少研究。研究初中生同伴情感支持及其与同伴侵害的关系，不仅能丰富青少年社会性发展的相关理论，而且可以了解初中生同伴情感支持的现状，为初中生同伴情感支持的干预工作提供参考价值，有助于推进健康中国建设。 本研究在文献综述和专家咨询的基础上，编制了具有一定信效度的初中生同伴情感支持问卷，对474名初中生进行了调查，考察了初中生同伴情感支持的现状特点，分析了初中生同伴情感支持与同伴侵害、痛苦表露的关系，最后通过回忆启动实验探讨了同伴情感支持对82名受侵害初中生同伴信念的影响。主要结论如下： ①初中生同伴情感支持包括朋友情感支持和同学情感支持两个方面，且这两个方面各包括直接支持和间接支持两个成分。 ②初中生同伴情感支持均分为3.55，且初中生同伴情感支持在性别、独生子女、留守经历等人口学变量和同伴侵害程度上存在显著差异。 ③同伴侵害与同伴情感支持显著相关，且同伴侵害显著负向预测同伴情感支持。 ④痛苦表露在同伴侵害与同伴情感支持之间存在部分中介作用，且该中介作用仅在女生身上显著。 ⑤获得同伴情感支持的受侵害初中生比未获得者拥有更积极的同伴信念。
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