摘要
阅读教学是英语教学中非常重要的组成部分。目前初中英语阅读教学大多仍采用传统教学模式，存在诸如学生阅读习惯不佳、课堂上参与度低、阅读教学效果不理想等问题，传统阅读教学模式已难以适应英语新课程改革的要求。“导学案”注重“以学生为主体”的理念，引导学生自主学习，能弥补现行初中英语阅读教学存在的一些不足。针对以上问题，本研究将导学案应用于初中英语阅读教学中，旨在激发学生阅读学习的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，从而提高学生的阅读成绩，达成阅读教学目标。 基于最近发展区和人本主义理论，本研究选取湘潭市某中学两个教学班共100人为研究对象，其中对照班52人、实验班48人，采用问卷调查法、测试法和个案研究法，研究导学案在初中英语阅读中的应用。本研究围绕如下两个问题展开研究：第一，导学案应用于初中英语阅读教学中，对于激发学生的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯有何影响？第二，对于学生自主学习能力和综合运用英语语言知识的能力有何影响？ 在查阅国内外相关文献，厘清导学案概念的基础上，本研究对导学案在初中英语阅读课堂教学实践进行设计，将导学案应用于初中英语阅读教学，并贯穿整个阅读课堂，以提升初中英语阅读课堂教学质量和教学效果，提高学生的阅读水平。接着，参照以上设计进行教学实验。实验前，通过测试获取两个教学班级的英语水平大致相当的数据，同时对学生进行第一次问卷调查。教学实验中，实验班采用导学案教学，而控制班继续沿用传统阅读教学方法。实验结束后，进行第二次问卷调查并对实验班进行第二次测试，对两次问卷调查和测试获取的数据进行整理分析。 研究表明，将导学案应用于初中英语阅读课堂，转变了学生的学习方式，培养了良好的阅读习惯，激发了阅读兴趣。学生学会了有效进行预习、合作探究与归纳总结和拓展，提高了学生在课堂上的参与度。 因此，在最近发展区和人本主义理论的指导下，将导学案应用于初中英语阅读教学是适用的，也是可行的，对于提高阅读课堂的教学质量和教学效果有一定的积极作用。
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