摘要
汉语水平对少数民族地区学生的发展至关重要，伴随着民族交往的不断发展，各民族间的关系日益密切，学好汉语这一全国通用语言的重要性也越来越突出。为提高我国少数民族地区学生汉语学习水平，近年来国家大力加强少数民族地区的教育改革力度。探索针对少数民族地区学生汉语教学的规律，改进少数民族地区汉语教学的模式和方法，这不仅关系到少数民族地区学生个人的发展和成长，也关系到民族团结政策的落实和少数民族地区经济文化的整体发展。 因此，本文选取了这一研究选题，并将新疆阿克苏市第五中学选定为研究对象，运用文献研究法、个案分析法、问卷调查法等多种教育科学研究方法，对当下我国少数民族地区初中生汉语写作教学进行了较为系统深入的研究。 本文首先论述了本选题的研究背景、研究意义、研究思路，并深入剖析了维吾尔族初中开展语文写作教学的重要意义。之后，对于与选题相关的研究现状与理论进行了细致梳理。然后以新疆阿克苏市第五中学为例，探寻了影响维吾尔初中生写作兴趣与能力的核心因素。研究发现，影响其写作兴趣与能力的因素涵盖了校园环境因素（如部分教师的作文教学思路存在缺陷、作文教学方法有待创新、作文批改步骤有待优化等）、家庭与社会环境因素（如家长汉语水平低下致使无法进行有效指导、维吾尔语的生活环境导致维吾尔族学生学习汉语易受定势思维影响等）以及个体主观因素（如非母语写作难度过高导致写作兴趣缺乏、地域局限致使学生生活积累与阅读相对不足等）。最后有的放矢的提出了诸多提升维吾尔族初中学生写作兴趣与能力的具体教学策略，包括创设有利于提升维吾尔族学生写作兴趣的校园环境；扭转环境因素负面影响，学习汉语思维模以及顺应学生个体特性，提升学生写作兴趣等。
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