摘要
我国招生补偿政策是为解决教育公平问题在不断改进和完善，是为保障每个学生的公平发展机会而制定的公共政策。高校具有公共属性，高等教育的本质是一种具有公共性、社会性的服务或一种制度，因此高校招生政策需要一个能够彰显公平性的公共视角。 本文以S职业技术学院作为实例，研究了教育公平视角下的招生补偿政策的实施现状、分析了取得的成效和当前存在的问题，在问题原因分析的基础上，借鉴了国内外招生补偿政策方面的成功经验，提出了具体的可进行改进的对策方向。本文在研究背景和研究现状中介绍了国内外学者对弱势群体和少数民族的招生补偿政策的研究，以及选取S学院作为例证对象的原因。本文的理论基础与为教育补偿取向的教育公平理论、代表性官僚制理论、感知公平理论，并界定了相关核心概念;在招生补偿政策实施现状的分析上，首先阐述了S职业学院在对少数民族学生、农村经济贫困、中西部偏远地区、特殊照顾招生中的补偿政策;并通过对招生部门、在校学生的调研指出了现有招生补偿政策实施带来的少数民族学生生源数增加、偏远贫困地区学生入学率提高、招生范围扩大、报到率上升等成效;同时也指出了还存在家庭经济贫困学生在优势专业中的占比低、中西部偏远地区学生报到率下降、享受特殊加分照顾政策招生感知公平下降、招生补偿政策未能公开及时等招生不公平方面的问题，具体提出了高职院校应通过调整发展定位，扩大视野，教育补偿多元化和人文化、在招生计划上完善少数民族代表性、加强与生源地交流合作，分离自主招生和特殊加分政策等对少数民族和弱势群体的招需要进行改进的方面。
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