摘要
我国人民物质生活水平日渐提高，学龄前儿童人口数量不断增加，学龄前儿童作为一个家庭的核心受到来自社会大量的关注，社会环境的改变为学龄前儿童产品行业带来翻天覆地的变化，使得儿童产品市场需求逐年扩大，学龄前儿童产品设计此时便凸显出重要性。餐具作为学龄前儿童日常使用的必需品，其设计受到不同家庭和设计师们的重视，儿童餐具的品质直接影响到儿童饮食行为的培养，对于正处于习惯培养关键时期的学龄前儿童来说一套适合的餐具是必要的。就儿童餐具而言其设计应遵守当今“以用户为中心”的设计理念，以及与人息息相关的人文语义和价值，所以在设计时需从学龄前儿童角度出发对儿童餐具设计进行探索。因此，本文尝试以隐喻作为设计切入点，将学龄前儿童日常生活中所熟悉的文化元素融入餐具设计中，增强学龄前儿童对餐具的喜爱，以此减轻学龄前儿童餐具使用的困难度，为学龄前儿童创造一个轻松愉悦的就餐体验。 本文首先对隐喻设计相关文献进行梳理分析，再通过具体案例对现有产品所含的隐喻特征进行分析，梳理归纳了隐喻设计的类型及隐喻在设计中的作用。其次，对学龄前儿童、儿童餐具概念进行界定，从儿童心理、生理、认知发展三个方面分析学龄前儿童具体特征，同时对学龄前儿童餐具尺寸、色彩、造型、功能、材质等设计要素进行分析，以便为后续的设计提供理论基础。在用户研究阶段，采用入户观察以及用户访谈等形式，了解学龄前儿童饮食习惯以及父母对儿童餐具的相关看法，进一步对调研结果进行归纳分析，总结用户痛点并挖掘设计中存在的机会点，并将其转化为设计需求。通过对隐喻设计、儿童餐具、学龄前儿童特征进行梳理分析，提出基于隐喻手法的学龄前儿童餐具的设计原则与设计策略，以上研究将为后续实践部分提供理论支撑。 最后，将隐喻手法与学龄前儿童餐具结合进行设计。以弘扬中国传统文化、增强学龄前儿童对于餐具的亲切感为目的，本研究选取十二生肖作为设计喻体，将儿童所熟悉的中国传统生肖文化应用于餐具设计当中，并分别对学龄前儿童餐具的造型、功能、使用方式、材质四个方面进行设计。通过以上分析，本次实践产出三种设计方案，笔者对此次设计方案进行可用性测试，以证实该设计方案可行。本研究提出隐喻运用于儿童餐具设计中的基本方法，验证隐喻手法在学龄前儿童餐具的应用价值，设计实践有助于丰富儿童餐具市场，为儿童餐具产业带来更多价值。
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