摘要
基础教育的中小学生正处于身心发展的关键时期，组织学生参加必要的劳动活动，经常性地对中小学生进行劳动教育对于他们形成正确的劳动观以及劳动价值观大有裨益。为了充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的重要育人价值，我们当进一步加深对中小学劳动教育的研究与理解，以便在全面把握劳动教育本质规律的基础上不断推进新时期中小学劳动教育工作行稳致远。 本文主要借用文献分析法和历史研究法对新中国成立以来党和国家印发的有关中小学劳动教育工作的政策文件进行详细梳理，在认真研读、总结、思考的基础上试图根据劳动教育范畴的学科课程将中小学劳动教育的演变历程划分为不同的时间阶段，在此基础上全面了解新中国成立以来中小学劳动教育发展的时代背景、教育背景、劳育目的、劳育课程等相关内容；在全面把握中小学劳动教育发展史的基础上论文试图进一步探讨新中国成立以来中小学劳动教育独有的发展特点、对其取得的优秀经验进行相关总结并尝试提出新时期中小学劳动教育发展应当注意的几个关键性问题；论文最后则试图给出新时代中小学劳动教育全面发展的系列对策建议。 研究发现，我们应努力把握好中小学劳动教育工作的系列关键性问题，力求在全面抓住劳动教育主要矛盾的基础上落实、落好中小学劳动教育工作。具体建议如下：要不断做好中小学劳动教育的理论研究工作；避免出现有劳动无劳动教育的现象；处理好劳动实践活动与劳动技能学习的关系问题；强调受教育者劳动心得与劳动体会的内化问题；关注学校基础性课程与劳动教育的关系问题；重视家庭在学校劳育工作的重要地位等问题。我们相信，在多方协作的基础上，新时代中小学劳动教育工作定能发挥其在培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要价值。
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