摘要
正如马克·格兰诺维特所论，人们总是在社会网络中发现自己，发现就业机会。然而，2020年新冠疫情的爆发，全球经济下滑，国内很多企业面临巨大挑战，就业的社会网络遭遇巨大变局，大学生就业压力也前所未有地更大。教育部、民政部也明确指出要关注大学生的心理健康，并要加强社会工作介入力度。 大学生就业形势不容乐观，焦虑已成为他们的普遍心理。大学生心理健康不仅可以促进个人成长，而且也有助于社会和谐发展。因此本研究以J职业大学和C普通本科院校为不同办学层次的比较研究对象，在应届大学生中抽取学生填写就业焦虑问卷937份，剔除无效问卷最后有效问卷为889份。本文运用SPSS应用软件，分析调查对象的专业、性别、户籍、家庭条件状况、与父母的关系、沟通情况等。首先本文对调查对象所做的问卷进行分析，得出大学毕业生的就业焦虑水平和现状，并分析了影响大学毕业生就业焦虑的主要原因。调查发现：（1）大学生的沟通能力普遍不高；（2）大学生的沟通锻炼的机会比较少；（3）大学毕业生与朋辈沟通较多，而与父母、老师等周围他人沟通非常少；（4）大学生的沟通能力与他们的就业焦虑显著相关。从而得出结论大学毕业的焦虑程度与他们的沟通能力有关。 根据调查，为缓解大学生的就业焦虑，社工引入了小组方法。本小组活动一方面通过赋能引导组员积极参与、挖掘他们的潜能并树立正确的自我认知能力；另一方面通过培训沟通知识、模拟沟通场景帮助组员改善与父母、老师及朋辈群体之间的沟通模式。在活动过程中笔者对组员进行评估、满意度调查及问卷前后测发现组员整体焦虑水平有所下降。因而社会工作对于缓解大学生毕业焦虑是有效的。本文从社会工作专业服务的角度对提升大学生就业提出相应措施，尤其是如何利用沟通理论视角下的社会工作方法缓解大学生就业焦虑提出合理化建议。
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