摘要
高中阶段的学习是立足于初中阶段学习基础上的发展和延伸，如果这两个学段间的教学衔接不当，必然会影响后阶段教师教学工作的开展和学生核心素养的培育。而对于以立德树人为根本任务的思想政治理论课来说，如果无法做好初中思想政治课（又称《道德与法治课》）与高中思想政治课的教学衔接工作，将不利于为学生的发展提供系统化的引导。结合当前大中小学思政课一体化的背景下，加强初、高中思想政治课教学衔接研究，既响应了时代要求，又符合了新课标的内在要求。本文在现有的研究基础上，对初、高中思想政治课教学衔接问题进行进一步的研究，主要从六部分进行展开，具体内容如下： 第一部分对论文的选题来源、研究意义进行了阐述，并且综述了国内外学者对初、高中思想政治课教学衔接的研究现状，介绍了论文的研究思路、研究方法以及创新之处。 第二部分主要对初、高中思想政治课教学衔接的相关理论进行论述，阐释了教学衔接的含义，新课标背景下初、高中思想政治课教学衔接的重要性以及阐述了初、高中思想政治课教学衔接的理论基础。 第三部分通过文献研究和实地调查的数据分析，发现新课标背景下初、高中思想政治课教学衔接过程中所存在的问题。主要包括思想政治课教师教学衔接意识不足、学生学习兴趣不高、学生学习方法未及时转变等问题。 第四部分结合调查数据，分析初、高中思想政治课教学衔接过程中产生问题的原因主要包括：课程设置因素、教师认知因素、学生适应性等方面。 第五部分针对新课标背景下初、高中思想政治课教学衔接过程中存在的问题以及产生问题的原因提出有效的解决措施，提高思想政治课教学的实效性。主要包括充分理解新课标，实现初、高中思想政治课教学衔接；提升教师综合素质，增强教学实效性；培养学生良好的学习习惯，引导学生自主衔接。 第六部分通过设计具体的教学案例，阐述实际教学过程中的衔接运用。
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