摘要
当前，中国制造业正处于量变到质变、制造到精造再到创造的阶段，亟需大批制造业的大国工匠，以推动我国制造业生产不断精进。制造业的大国工匠是指具备工匠精神的高技术技能型人才，他们在产品质量方面有着精益求精、追求卓越的执着，面对艰苦环境有着爱岗敬业、吃苦耐劳的傲人品质，对于规章制度与操作规范有着一丝不苟、认真严谨的职业态度，在机械化生产中有着大胆创新、与人协作的精神意识。与此同时，高职院校机械类专业作为孕育制造业大国工匠的摇篮之一，肩负着为国家制造业发展提供人力资源的重任，应致力于培养具备工匠精神意识的人才，引导学生成长为制造业渴求的高素质技术技能型人才。然而，当前高职院校机械类专业在工匠精神培养的过程中，仍存在教学内容陈旧、师生的工匠精神意识薄弱等问题，较不能满足制造业对匠心人才的需求。由此，本文在梳理相关理论基础之上，通过调查分析培养现状存在问题及归因，提出高职院校机械类专业学生工匠精神培养对策。 首先，论文在阐述论文研究背景及意义、国内外文献综述、核心概念界定、理论基础以及研究思路和方法的基础上，梳理工匠精神内涵，以明晰机械类人才工匠精神的构成要素，并研究机械类专业学生工匠精神培养的影响因素；其次，基于前文的梳理，将工匠精神培养的影响因素聚焦到教学内容、教学过程和教学评价，设计高职院校机械类专业学生工匠精神培养现状的调查问卷和教师访谈提纲，经调研发现，在匠艺培养、匠心培育、匠品塑造以及工匠精神评价四个方面存在问题，归因为育人条件亟需完善、有针对性的创新平台有待拓展、工匠精神培育氛围不足、评价机制有待进一步完善；最后，提出高职院校机械类专业学生工匠精神培养对策，包括校政企三方发力、搭建创新培养平台、开展思政与德育教育活动、健全学业评价机制，为工匠精神培养指明新的道路，为制造业提供源源不断的高素质技术技能型人才。
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