摘要
当今社会，教育的重要性越来越大，而教师是教育事业的关键之一。新时代,国家的富强和社会的进步都伴随着教育的改革,而教育管理和健康发展更是离不开教师的努力。近年来，温州市鹿城区进行了一系列教育改革，为教师职业的发展提供了一个良好的大环境。小学教师肩负着基础教育的重任，而他们对于工作的满意度不仅仅影响着工作积极性，也与自身身心健康密切相关。 本研究以温州市鹿城区公办小学中在编在岗，从事教学工作的教师为研究对象。通过改编冯伯麟的《教师工作满意量表》，设计了包含工作强度、工作环境、工资收入、领导管理、同事关系、学生与家长、自我实现七个维度的问卷，进行了问卷调查。通过改编李志英的《半结构式教师访谈提纲》，设计了关于教师工作满意度的访谈提纲，进行了访谈调查，进一步深入了解小学教师的工作满意度情况。 利用SPSS软件对调查数据进行统计分析，得到了相关结论。目前温州市鹿城区小学教师总体工作满意度处于中等水平，其对同事关系的满意度较高，对工作强度和工资收入的满意度较低；工作强度、工作环境、工资收入、领导管理、同事关系、学生与家长、自我实现七个维度的工作满意度与总体工作满意度之间都存在着非常显著的正相关关系，其中领导管理对工作满意度有着比较重要的影响。工作满意度在性别、年龄、教龄、职称、学历等不同个人特征方面存在着一定的差异。 受访教师对工作感到满意的方面主要包括工作稳定性、工作环境、假期时间多、孩子就学接送问题得到解决；不满意的方面主要包括工作强度、工作压力和工资收入；受访教师希望政府能够进一步提高教师工资、学校多招聘教师以及合理分配工作任务、班主任教师希望能够适当减少教学课时，以缓解班主任工作带来的压力；受访教师认为理想的教师职业应该提供的重要条件主要包括适中的工作强度、与付出对等的工资。调查过程中，还发现班主任教师工作强度和工作压力大，存在一定的工作焦虑、小学教师的职业忠诚度不高等问题。 为提高小学教师工作满意度，本研究提出相关建议：健全科学的管理机制，加强学校民主管理；完善公平的薪酬制度，切实提高教师收入；健全劳动保障制度，保护教师合理权益；扩宽教师晋升渠道，重视人才培养发展。
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