摘要
“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化”是新课程标准修订理念的一个主要变化。运用大概念教学，能理清概念之间的关系，促进知识结构体系化，培养学生知识贯通能力。如何实施大概念教学，已成为高中思想政治学科教学研究的新课题。 大概念教学适合高中思想政治课程宏大叙事特点、适应高中思想政治课程标准的新变化，契合思想政治学科内容的综合性特征，这为高中思想政治大概念教学实施提供了可能。应用大概念教学，能有效组织思想政治课程结构的模块化、建构整体性的学科知识、有效评价学习效果。 了解当前高中思想政治课概念教学现状是实施大概念教学的现实依据。通过对浙江省嘉兴市T高中的调查，发现高中思想政治课概念教学存在三个方面的问题：重具体概念轻概念联结、重概念分析轻概念整合、重概念记忆轻概念迁移。这些问题的出现与思想政治课概念教学自身的难度、高中学生抽象思维能力的局限性、高中教师大概念教学理念的欠缺等原因有着密切的关系。 要改变概念教学存在的问题，应该以大概念教学为切入点，从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四方面系统优化高中思想政治课概念教学，具体策略是：第一，聚焦大概念，确立教学目标，既要从课标要求出发，又要从学生实际出发确立教学目标；第二，解读教学内容，提炼大概念，既要对照课程标准自上而下凝练，又要基于教学内容自下而上凝练；第三，围绕大概念，设计教学过程，要紧扣大概念构建“设计问题链——开展活动——剖析案例”完整的教学过程；第四，根据大概念，设计评价方式，要参照教学目标和关注教学过程以增强评价的针对性和强调评价的可视化。
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