摘要
随着课程改革的逐步推进，高中历史课堂更加注重学生学科核心素养的培育，注重历史情境的创设。历史故事因其固有的生动性、教育性等特点一直是历史情境创设的有效工具之一。为了更好地落实课程改革的要求，发挥历史故事在高中历史教学中的积极作用，本研究试图在前人研究的基础上，结合课程改革要求，对历史故事这一传统的教学载体的运用进行探讨研究，使其在核心素养背景下焕发出新的生机与活力。因此，本研究主要从“如何运用历史故事培育核心素养”的角度展开具体探究。 本研究分为四个部分。第一部分主要从历史故事本身特点论述本研究的可行性，以及从核心素养视野下历史故事教学研究的不完善、高中生核心素养培育的需要以及弥补统编版教材的不足三个方面论述本研究的必要性。第二部分是研究的主题内容，指出核心素养视野下选择历史故事的原则为求真性、针对性、趣味性和教育性。运用策略为深剖故事内涵，浸润唯物史观；对比故事情节，树立时空观念；补充故事材料，推动史料实证；创设故事情境，促进历史解释；植入故事细节，涵养家国情怀。第三部分以教学设计为例，分析历史故事在不同教学环节中的运用。第四部分针对本研究提出应注意的问题。
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