摘要
2019年9月，高中思想政治统编教材在北京、上海等6个省市的普通高中起始年级投入使用，在2020年新增了重庆等15个省市使用，将会在2022年之前实现全国使用部编版高中思想政治教材。为了使新旧教材在教学中实现更好的过渡，用好新教材以达成教学目标，对新课程改革前后的高中思想政治课2019版《经济与社会》教材与2004版《经济生活》教材进行比较分析，显然有着重要的理论意义和实践意义。 新课程改革前后的这两个版本教材，从编写依据看，它们在课程理念、课程目标、课程结构等方面有所差异；从教材模块定位看，它们在教材模块设置的依据、教材模块的主要内容和总体目标等方面也有所不同；从教材模块内容看，两版教材在内容的整合增减方面也各有侧重。通过比较我们可以看出，2019版《经济与社会》教材深入贯彻和落实习近平新时代中国特色社会主义思想，始终坚持和反映习近平总书记在全国教育大会的讲话精神，充分落实和反映习近平总书记在思想政治课教师座谈会的讲话精神。 比较而言，2019版《经济与社会》教材在体系架构上更具合理性。一是立足于高中教育的特点，新教材在编写中做到了既体系完整又重点突出，让学生了解社会主义国家的物质财富“生产什么？”、“怎样生产？”、“为谁生产？”新教材在围绕着这三个基本问题的逐步展开中，确保了教材内容的结构化与整体化。 二是新教材知识内容上更具针对性,以普通高中课程标准为依据，以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，以宪法和法律的相关具体规范和法理传达为依托，以中华优秀传统文化和社会主义先进文化为底蕴，以改革开放的伟大成就和宝贵经验为支撑构建出较为全面的教学内容。 三是新教材呈现方式更人性化，以培养和发展学生的学科核心素养为己任，在教材编写中坚持“两尊重三贴近四化”的特点。 2019版《经济与社会》是一本体现出鲜明时代特征又与时俱进的教材。全面而深入地理解和把握好新教材，有助于促进新时代高中思想政治《经济与社会》的教学，提升教学质量，提高育人成效。
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