摘要
“越来越A”句式句法功能丰富，使用频率高，是人们在日常会话中经常使用的固定句式，它主要表达了事物的程度随时间的推移而产生变化。作为现代汉语中的固定句式，“越来越A”句式在本体研究方面取得较丰硕的研究成果。随着对外汉语教学的快速发展，“越来越A”句式同样受到对外汉语教学界的重视。由于留学生在使用这个语法项目时受到多种因素的影响经常会出现偏误，现有的文献从对外汉语教学的角度研究“越来越A”句式的数量有限，国别化研究的论文更是缺乏，因此本文专门研究日本留学生使用“越来越A”句式的偏误情况。 本文从北京语言大学HSK动态作文语料库、全球汉语中介语语料库和暨南大学留学生书面语语料库中筛选出日本留学生使用“越来越A”句式的语料共649条，结合本体研究成果对“越来越A”句式进行简单描述，并从对外汉语教学的角度整理分析偏误语料，对偏误类型分类；在全球新冠肺炎疫情的影响下，笔者通过网络对10名日本留学生使用“越来越A”句式进行了教学和访谈，意在用实证的方法补充调查日本留学生出现偏误的原因；通过先后4次真实的教学经历希望提出切实可行的教学建议，期望对日本留学生有所帮助，避免出现偏误。 本文共分五章。 第一章：从选题缘由入手阐述选择“越来越A”句式作为研究方向的背景和原因；总结“越来越A”句式的研究现状，本文的创新之处、研究方法、理论基础以及本文要解决的问题。 第二章：从本体出发分析“越来越A”句式的句法功能、语义以及充当“越来越A”句式中“A”的语义限制。 第三章：介绍“越来越A”句式的语料来源、语料筛选和数据统计；本章的重点是偏误类型的分类和分析，日本留学生“越来越A”句式的偏误类型有遗漏、误加、误用、错序、搭配不当和句式杂糅六类。 第四章：根据日本留学生“越来越A”句式出现的偏误类型总结偏误产生的原因。 第五章：针对学习者的偏误原因和笔者实际的教学感受分别从教学方法、教学形式、练习和教师素养方面提出教学建议并分享一些实际教学过程中的心得。
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