摘要
个体获得社会支持的多少决定了其生活质量的高低，而人际适应作为社会化的重要组成部分，集中反映了个体适应社会生活的程度。农村留守儿童这一伴随城市化和现代化而出现的群体，由于缺乏必要且系统的社会支持，导致其在人际适应方面存在一定问题。如果长期得不到解决，不仅不利于留守儿童的健康成长，而且还不利于整个社会的进步。 本文通过访谈法和问卷法对云南省丽江市程海镇四个村落留守儿童的留守背景、社会支持、人际适应现状进行了调查，并在此基础上进一步分析留守儿童社会支持对其人际适应的影响作用及各类社会支持对人际适应的影响路径。首先，从留守背景来看，留守儿童父母双方都外出的情况较多，外出时间普遍较长，留守儿童和父母主要通过电话联系，且联系频率较低。另外留守儿童的看护人以隔代长辈为主且教育水平相对较低，留守儿童生活满意度整体也较低，且父母外出类型对其满意度有很大影响。其次，在社会支持方面，留守儿童社会支持结构呈现不协调状况：留守儿童获得的政府支持主要以生存性支持为主，益智性支持较少；留守儿童获得的社区支持整体性匮乏；留守儿童获得的学校支持以行政性为主，发展性支持较少，其中老师支持主要以学业成绩为主，生活方面的支持较少，而同学给予的理解性支持较多；留守儿童获得的家庭支持以物质性支持为主，发展性支持相对较少。然后，在人际适应方面，不同留守背景下的农村留守儿童人际适应有不同的表现，且其人际适应与农村非留守儿童相比存在显著差距。最后，留守儿童获得的社会支持对其人际适应有着重要影响作用。回归分析显示留守儿童获得的社会支持总体水平对其人际适应总体水平以及人际适应各个维度均有积极的影响作用，留守儿童获得的各类社会支持对其人际适应总体水平和各个维度也均有积极的影响作用。留守儿童各类社会支持对其人际适应的影响路径分析显示政府支持可以通过社区支持、学校支持以及二者的链式中介作用影响人际适应，社区支持可以通过学校支持、家庭支持以及二者的链式中介作用影响人际适应。 据此，笔者以社会支持理论为理论基础，从社会政策的角度提出建构“政府引领、社区助力、学校衔接、家庭为本”四位一体的社会支持网络，以增强农村留守儿童的人际适应能力，即通过政府引领构建正式的社会支持保障机制，通过社区助力来促进社区政策的调适与整合，通过学校衔接来促进城乡教育体制一体化发展，以家庭为本促进家庭政策的人本价值转向。
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