摘要
高职院校的思政课教学是对高职大学生进行思想政治教育的主要方式，也是提高高职大学生思想道德素质和职业素养的重要途径。它在帮助高职院校大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面与培养新时代社会主义事业的接班人与建设者上，有着不可替代的积极作用。新时代中国特色社会主义建设背景下，如何进一步提高高职院校思政课教学吸引力，更好的培养高素质、高水平的职业性和技术性人才，成为社会和高职院校关注的热点问题。 本文除引言外，主要分为四个部分。第一部分，首先从新中国成立初期到新时代中国特色社会主义发展时期的四个阶段分析了高职院校思政课的发展历程；其次从三个方面分析了我国高职院校思政课的开设依据。第二部分则主要阐释了新时代高职院校思政课教学吸引力的相关概念。首先是分析了新时代的范畴、内涵和意义，其次分析了什么是思政课，以及高职院校思政课教学中教材的使用状况，第三分析了高职院校以及高职院校的特点，最后对吸引力和教学吸引力进行了概括分析；第三章则是对新时代高职院校思政课教学吸引力不足的现状进行了分析。首先是通过查阅资料、文献、书籍，分析了职业院校学生的特点以及学习的情况。其次从高职院校教师、学生、教学内容、教学方法方面分析了新时代高职院校思政课教学吸引力不足的表现，以及从教学内容、课堂教学效果和实践教学方面分析了教学吸引力不足的影响因素；第四部分则通过先分析高职院校思政课教学的原则，以及新时代高职院校思政课面临的机遇与挑战，首先提出了新时代提高高职院校思政课教学吸引力的着力点，从哪些方面入手不断提高教学吸引力；其次从三个方面总结了提高高职院校思政课教学吸引力的方法。 因此本文从四个方面对高职院校思政课教学吸引力不足问题进行讨论研究，探索提高高职院校思政课教学吸引力的方法，进而为提高高职院校思政课教学吸引力提供理论基础。
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