摘要
自从人类进入21世纪以来，随着信息技术日趋成熟，单纯的语言模态已经无法满足人们对于各种信息日益扩大的需求。图像、音乐和色彩等多种模态的采用以及各模态相互配合的方式以表达整体意义的多模态语篇成为了当前的研究重点。多模态隐喻和转喻是多模态语篇中表达意义的重要工具，能够将抽象的概念形象生动地表达出来。以往对多模态语篇的研究更多地是在系统功能语言学的理论框架下进行，而从认知语言学视角出发的多模态隐喻和转喻的研究相对有限。华为校园招聘宣传片作为典型的动态多模态语篇，包含了大量的多模态隐喻和转喻，在形象生动地呈现企业实力，企业文化，发展前景以及人才培养平台等信息，最终达到招贤纳士的目的等方面起到了关键性的作用，大幅度地提升了校招效率。 因此，本研究从认知语言学视角出发，以查尔斯·福斯维尔(CharlesForceville)建立的多模态隐喻和转喻理论为理论框架，选取2018年至2021年四年间华为校园招聘宣传片为研究对象，探析其中多模态隐喻及转喻的分类、意义建构过程以及二者之间的互动方式。以此了解是华为如何展现其企业核心文化，引发观众的情感共鸣，达到吸引人才的目的。该研究不仅拓宽了动态多模态话语的研究领域，也为未来企业熟练制作更高水平的校园招聘宣传片提供了借鉴意义。 通过分析，本文有如下发现： （1）华为校招宣传片中的多模态隐喻可分为四种类型。其中，源域（文字+图像+音乐）——目标域（文字+图像）类型被广泛使用，这种多模态隐喻尽可能地调用多种模态给予观众多重感官刺激。比起抽象的语言符号，诉诸多种感官的多模态隐喻更能感染观众并引发情感效应。另一个显著特征是在多模态隐喻中，源域（图像+音乐）——目标域（隐含）类型的大量使用，其中隐含的目标域需要观众借助语境、背景文化知识、生活经验等进行合理的解读和挖掘。这种多模态隐喻不仅提高了校招宣传片的审美价值，还在无形中宣扬了企业文化并吸引了人才。而多模态转喻在华为校招宣传片中可分为四种主要类型，其中，个体代整体转喻最为广泛使用。通过个体代整体的身份转喻，观众会不自觉地代入到情境中，从而更好地理解宣传片的隐喻意义。 （2）在华为的校园招聘宣传片中，多模态隐喻的意义建构是通过源域到目标域的跨域映射来实现的，而多模态转喻的意义建构则是通过同一域的转喻指称来实现。此外，校招宣传片中存在大量的空间隐喻，频繁采用的近景拍摄和水平视角构建了亲密关系及平等地位的隐喻意义。空间隐喻通过扩大图像意义触发交互双方共情对多模态隐喻和转喻的构建及解读起着辅助性作用。最后，共享的生活经验以及特定的文化因素紧密地交织在一起对多模态隐喻和转喻的解读也起着重要作用。 （3）多模态隐喻与多模态转喻在华为校招宣传片中相互作用共同构建意义。多模态转喻为多模态隐喻提供了必要前提，从而为进一步构建多模态隐喻奠定了基础，而多模态隐喻则制约了转喻体的选择。
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