摘要
1939年9月，德国入侵波兰，第二次世界大战爆发。二战不仅给美国社会带来巨大的冲击，也带来对于美国军工生产和军事人才的巨大需求。在原有职业教育不足以应对挑战的情况下，美国联邦和州政府通过颁布一系列法案或培训计划，为战时职业教育注入了大量资金，且创建了与战时培训相配套的管理结构；与此同时，美国各级各类学校与非学校机构积极响应号召，或者将原有的教育计划向国防培训倾斜，或者新开设了诸多的国防培训项目。国防培训计划的成功开展和军需的巨大产出，不仅使美国经济从大萧条中恢复了过来，消除了失业问题，还立竿见影地为美国培养了一大批技术人才，有力地支持了美国的战争部署。本论文旨在通过对二战时期以国防培训为代表的美国职业教育进行研究，使人们更好地了解美国职业教育在面对挑战时的应对措施，并总结其有益经验及不足，为包括我国职业教育在内的各类教育如何应对挑战与危机提供借鉴。 本论文由绪论和正文两部分组成。正文第一章阐述了二战爆发后美国职业教育所面临的严峻挑战；第二章叙述了当职业教育面临诸多挑战时，联邦政府与州政府的应对措施；第三章细致描述了美国不同类型、层次机构的战时培训活动；第四章总结了二战时期美国职业教育的成效；第五章对二战时期美国职业教育的经验进行了探讨，并得出启示。 二战时期美国的职业教育在面对挑战时反应迅速，积极转变策略专注国防培训，并通过立法保障、行业与各组织机构的配合以及根据战时需求调整培训内容与形式等方式成功开展了各类培训，为战争的最后胜利做出了巨大贡献。我国职业教育应借鉴其应对危机的良好经验，增强危机预防意识，提升危机应对能力，积极推动职业教育的可持续健康发展。
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