目的: 本研究基于当今社会与政府对研学旅行提出的要求，立足中医药发展需要，分析中学生对中医药文化研学旅行的认知与需求以及影响其参与中医药文化研学旅行的因素。根据调查结果，提出建议对策以更好地促进中医药文化研学旅行的开展。 方法: 本研究综合运用文献法、专家咨询法、访谈法、问卷调查法、统计分析法，调查广州市中学生的基本信息、人口统计学特征、对研学旅行的认知及参与情况、对中医药的了解情况、对中医药文化研学旅行的认知及需求等方面的内容。对于问卷调查数据，运用构成比、秩和检验、Logistic回归方法进行分析处理，分析出广州市中学生中医药文化研学旅行的认知及需求情况。最后结合访谈结果，提出中医药文化研学旅行的对策建议。 结果与结论: 1.广州市中学生对于研学旅行的认知度整体不高，只有46.6％的中学生知道研学旅行是一门研究性学习活动，34.3％的中学生知道研学旅行是一门必须参加的课程。对于中医药、中医药文化研学旅行的了解程度较低，只有9.5％的学生了解中医药，12.3％的学生了解中医药文化研学。仅有6.7％学生表示不愿意参加，可见中学生对中医药文化研学旅行有较高需求。学校（P＜0.05）、年级（P＜0.05）、性别(P＜0.05)、是否必须参加（P＜0.05）、对中医药的认知（P＜0.05）和学校开展中医药文化教育的情况（P＜0.05）对需求意愿有影响。 2.97％的学生认为中医药文化研学旅行对身心健康、中医药防疫抗疫及中医药文化传承有积极作用。学生希望中医药文化研学旅行的收费价格（以一天为例）为公益性质(39.5％)或者只收50-100元(31％)。学生希望每次参加的时长以半天和2-3天最多，总计达到64.8％。超过50％的学生希望参加由教育厅举办的研学旅行。对于中医药文化研学旅行的了解渠道主要是电视网络(70.2％)和老师介绍(60.9％)。中医药发展史的讲解、中医体质辨识、常用中药的煎煮方法、中医药防疫抗疫的健康科普知识及其简单应用、博物馆、中药种植园等景点参观、中医药工艺品及生活用品（香囊、压花作品等）制作这些内容是学生比较感兴趣的，占比超过50％。学生主要是希望收获健康养生及防疫知识(83.2％)、树立中医药文化自信，提高情怀感悟(67.8％)。73.5％的学生都希望配备教材及研学手册。中学生倾向于选择老师讲解、游戏中学习、分小组探索的学习方式。大部分学生喜欢口头评价这一课后评价方法。 3.在学生看来，影响参加中医药文化研学旅行的主要因素是老师的专业水平(51.4％)、中医药文化研学旅行的课程形式(58.1％)、内容(56.7％)，对于食宿条件、旅行费用、目的地距离、家长的支持、活动时长、参加集体活动的意愿、疫情防控措施落实情况等七个因素的占比均在40％-50％之间。 建议: 广州市中学生对于中医药文化研学旅行的认知度较低，但需求比较高。学校应加强宣传教育，提升学生对中医药文化研学旅行的认知;明确教育主题，实现学习目标;促进学科整合，构建学习体系;完善评价体系，促进共同发展;建立家校合作机制，营造良好氛围。主办方应开发特色研学课程，丰富活动内容与形式;打造专业人才队伍，提升服务水平;完善实施管理体系，建立保障机制;完善经费筹措机制。
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