新时代习近平关于教育公平的重要论述是以马克思、恩格斯关于教育公平的论述、中华传统文化中古代先贤关于教育公平的论述为理论支撑、以中国共产党各个时期的教育发展历程为实践基础而生成的价值体系。作为社会公平在教育领域内的延伸，教育公平承担着重要的社会功能，对社会发展起着基础性作用，保障教育公平对我国实现社会公平起着基础性、长远性意义。如何发展更高水平的教育体现着全国各族人民对教育的更高期待与要求。党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，这是新的历史方位。基于此，以习近平同志为核心的党中央领导集体面对新形势，在长期的教育实践过程中积累了丰富的教育公平经验，形成了一系列关于教育公平的新思想、新论断。对这些思想和论断进行梳理、总结和提炼，对推动新形势下各部门做好教育工作，满足人民对教育发展的新诉求、完善我国教育思想有着重要的理论与现实意义。 通过对中国共产党教育公平思想的历史考察，基于习近平总书记在各处的讲话，论文开篇从选题背景与研究意义、国内外研究综述、研究思路与研究方法、创新之处与不足之处、相关概念界定五个部分针对论文选题展开论述。 新时代习近平关于教育公平的重要论述有其产生的理论和现实依据。其中包括：马克思、恩格斯的教育公平相关论述、中国共产党几代领导人的教育公平论述、中国优秀传统文化中的教育公平相关论述为理论依据；新时代我国社会主要矛盾已经转变的需要、建设社会主义现代化教育强国的目标所在、国家间对于人才的竞争日益激烈为现实依据。这些都为重要论述的产生与完善提供了理论与实践的土壤。 新时代习近平关于教育公平的重要论述有着丰富的内容体系。主要从我党对新时代教育公平的内容、地位、原则和实现教育公平的途径认识四个方面来展开论述，助以阐明新时代习近平关于教育公平重要论述的核心思想。 新时代习近平关于教育公平重要论述的也有着鲜明特征。主要概括为：继承性与实践性、历史性与发展性、公平性与效率性。 新时代习近平关于教育公平的重要论述具有重要的理论价值和实践价值。结合具体国情，在理论上，深入学习新时代习近平关于教育公平的重要论述拓展了马克思主义的教育公平理论的同时，丰富了习近平新时代教育公平思想，有助于丰富与完善我国教育公平理论，并对稳步推进教育扶贫、促进个人全面发展的进一步实现、为建设和谐社会打下坚实基础。
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