摘要
在对外汉语教学过程中,文化知识的习得非常重要。“文化导入”指的是在对外汉语教学方案编写、教科书编订、课堂活动开展过程中，有针对性、由易到难的渗透和汉语学习存在一定关联的汉文化知识，特别是汉文化的内蕴，以深化学习者的跨文化认识，更恰当的运用汉语言开展社交活动。 在笔者教学实践过程中，发现泰国朱拉隆功大学孔子学院初级汉语课比较重语言本体教学，对于文化导入的教学有一定的忽视，不利于学生对于中国文化整体的把握。基于此，本论文采用文献研究、比较研究及案例分析等研究方法，以该孔子学院为个案，提出了针对泰国初级汉语课文化导入的一些思考和建议。 本文共包括五章：第一部分是绪论，重点论述课题选择的社会背景、在理论与实践层面具有的研究意义、要达成的研究目标、所使用的研究方法、国内外学者所取得的研究成果，探讨泰国初级汉语课文化导入的必要性。第二部分为该孔子学院汉语课堂的文化教学现状，探究学生初级汉语课文化习得的特征，总结当前汉语教学中学生文化习得的问题。第三部分是根据调查问卷结果和教学实践总结了该孔子学院初级汉语课堂文化导入出现的问题，并对其中出现的问题进行成因分析；第四部分对文化导入内容的选取提出了可行性建议；第五部分针对文化导入教学方法单一的问题，提出了体演文化教学法、沉浸式与感官式导入结合法及对比分析教学法。本研究旨在通过对该孔子学院的个案分析，促进泰国其他孔子学院对外汉语教学的发展，同时也辐射带动泰国汉语国际教育事业的发展。
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