摘要
在最新发布的《体育强国建设纲要》中提出，要加强青少年武术发展工作，在规范青少年武术教学的同时推动传统武术的传承。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和案例分析法等研究方法，以天津市公立初级中学的武术课程教学为研究对象，从武术课程开展情况、教师教的情况和学生学的情况三个方面出发，研究武术课程开展效果的情况以及影响教学效果的因素，并提出建议。研究结论显示： 1.天津市公立初级中学武术课程实施开展情况较好，83%的公立初级中学内设置有武术课程；83.3%的学校使用人教版《体育与健康》教材，缺乏天津特色项目的内容；教学方法的选择有50%以上的教师使用传统的教学模式，基本保证武术课程的顺利进行，但难以调动学生的积极性；在课程考核方面，教师采用形成性评价和终结性评价相结合的考核形式，能综合的评价学生的学习效果，但缺乏学生自主创新的空间。 2.天津市公立初级中学教师本科及以上学历占到90%以上，并且以青年教师为主；从学历的角度能够促进体育教学质量的提升，但缺乏具有较高武术技能的专业教师，并且具有专业技能的小部分教师在各校分布不均。 3.天津市公立初级中学学生对武术的了解多以互联网传播、武侠小说为主（分别占调查人数的51%和61.7%），只有37.7%的学习是是通过学校体育课认识的武术，互联网的快速发展很容易引导学生产生错误的认识，所以在课堂上教师需要对学生原有认知进行积极的引导。 针对影响武术课程开展的情况提出几点建议： 1.在教学计划的制定方面，突出校园特色，结合天津市当地的文化特色，选择有天津特色的武术项目； 2.加强教师业务能力，针对天津本地特色项目技术动作学习和文化内涵、武术技击内涵、裁判内容等理论知识的培训； 3.创新武术教学方法，校领导支持并鼓励教师积极创新武术课堂形式，并经常组织课程展示，加强教师之间的交流； 4.在武术课堂教学上，教师注重引导学生正确的认识武术文化，创设轻松自在的教学环境，采用积极的态度面对繁多的网络信息，学会正确的选择优秀的文化； 5.学校教育应与民间武术协会相结合，增加校外武术专家进校交流与校内教师外出学习的机会。
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