摘要
教师的素质与能力，保障了职业教育改革的顺利进行，在这个过程中，更加专业和更加权威的“双师型”教师起到一个主导作用，培养出适合现代化发展的各种专业化的技术人员。2019年伊始，随着政府加强对“双师型”教师人才队伍的管理和栽培，通过多渠道，多手段培养职业教育的“双师型”人才，已经颇显成效，但仍存在一定的问题。如师资结构不够合理、教师准入来源单一、培训体系不够完善、缺乏考评与激励机制、相关教师“实战”经验缺乏的问题，这些问题影响了“双师型”队伍的建设与完善，在一定程度上限制了我国职业教育的发展。 本文整合国内外“双师型”教师培养的先进经验，从公共管理的角度出发，以人力资源管理理论、激励理论等理论作为研究基础，展开了对大连市内的公立职业技术院校的“双师型”教师的跟踪访谈、调查研究，发现当前“双师型”教师队伍在管理和建设中存在的突出的问题，从政府的宏观政策、管理体制、激励机制以及强化校企交流等方面寻求解决途径。本文共分为四个部分，第一部分为本篇论文的写作背景、写作目的和意义；第二部分为调查研究，以大连市内公立中等职业技术学院“双师型”为研究对象，通过数据分析，对其现状进行具体的阐述；第三部分以调研结果为依据，具体阐述了大连市内公立中等职业技术院校“双师型”教室在管理中存在的弊端，并对问题成因进行分析；第四部分从国内外“双师型”教师建设的历程入手，提出了相应的整改措施，包括规范化“双师型”教师的资格认证；加强对“双师型”教师的各方面的保障；以绩效考核为依据，激励“双师型”教师发挥出更大的潜力；加强“双师型”教师专业课和理论基础的培训。
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