摘要
本研究对中国非英语专业大学生英语写作中的动词-名词搭配错误进行了研究。研究基于大连理工大学369名非英语专业大一学生的1,679篇书面作文，建成语料库NE_EWC_MA_2018，共计29.8万词，涵盖议论文、说明文、描写文及记叙文四种作文类型，共11个作文话题。研究根据Nesselhauf的研究把写作中动词-名词搭配错误分成九类：动词错误、名词错误、用法错误1（搭配理解错误）、用法错误2（用法不存在）、动词的介词错误、名词的介词错误、限定词错误、名词单复数错误和结构错误。 本研究主要有三个研究问题：(1)非英语专业大学生在英语写作中有哪些类型的动词-名搭配错误？(2)从概念迁移的角度看，非英语专业大学生英语写作中动词-名词搭配错误产生的原因是什么？(3)非英语专业大学生英语写作中动词-名词搭配错误的类型和原因之间的关系如何？ 本研究首先采用自行设计的标注体系对语料库中的动词-名词搭配错误进行标注；然后，根据研究问题对各类错误进行检索；最后，对错误进行分析并以概念迁移为视角对错误原因及原因与错误类型的关系进行探讨。 研究发现：(1)在九类动词-名词搭配错误类型中，出错频次由高到低依次为：动词错误（36%）、用法错误2（23%）、名词错误（12%）、动词介词错误（8%）、限定词错误（6%）、名词单复数错误（6%）、名词介词错误（3%）、用法错误1（3%）、结构错误（1%）；(2)错误产生的原因为母语与二语之间的差异导致的概念迁移，受到了“基于一语的概念”“共享的概念”和“基于二语的概念”影响，错误主要表现为汉英的词对词翻译以及对英语语言特点的忽视。(3)在九类错误中，全部的名词错误、全部的用法错误2、90%的动词错误及38%的动词介词错误的主要受“基于一语的概念”影响，全部的用法错误1与10%的动词错误主要受“共享的概念”影响，62%的动词介词错误及其他四种类型的全部错误主要受“基于二语的概念”影响。 基于以上发现，本研究对大学生动词-名词搭配的教学提出以下建议：(1)提高搭配意识；(2)将词典和语料库引入课堂教学；(3)增加英语语言搭配产出与使用的元认知。
NETL