摘要
学习动机是激发和维持一个人前进，行动的内外动因。内在持久的学习动机能够推动一个人不断前进，因此调查研究外国留学生的汉语学习动机的内外因素，找出留学生汉语学习的动因并对此提出激发他们学习动机的方法和策略，促进汉语教学。目前学界对留学生汉语学习动机的研究很多，而对汉字学习动机研究较少。为了完善该领域的研究，本文将在社会教育模式和自我决定论的理论基础上采用问卷法、样本分析法、定量分析法分析中亚留学生汉字学习状况，汉字学习动机，分析汉字学习动机相关因素，提出相关的教学策略。 本文绪论部分主要介绍选题背景、研究目标和价值，第二语言习得研究综述,梳理国内外学者关于学习动机理论的研究现状和取得的相关成果以及本论文采用的研究方法。第一章主要介绍研究内容，了解中亚留学生对汉字重要性的认识，中亚留学生汉字书写问题，对汉字的喜爱程度,中亚留学生对待汉字学习难点的态度以及中亚留学生对汉语教师和教材的认可度。通过调查整体了解中亚留学生汉字学习中存在的主要问题和汉字学习的特点。第二章主要分析中亚留学生汉字学习动机。通过数据统计和分析来了解中亚留学生汉字学习动机类型；性别与学习动机类型，学习动机强度间的关系；初，中级中亚留学生汉字学习动机类型和汉字学习动机强度的变化；对比分析男性和女性在初、中级阶段汉字学习动机变化的不同之处，进而总结整个中亚留学生的汉字学习动机状况。第三章主要根据第一章和第二章的调查内容从课堂方面和汉字方面提出激发和培养中亚留学生汉字学习动机的策略。最后总结本论文研究的问题，本论文的创新和不足之处。
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