摘要
高校思想政治理论课是推动高等教育实现内涵式发展的重要课程，承担着立德树人的重要任务。近年来，在党和国家的高度重视下，思政课改革稳步推进，各项措施落实到位，思政课课程建设取得了显著成果。获得感作为衡量教学效果的价值标准，在此背景下研究思政课学生获得感的提升具有重要的意义与价值。 本文基于教育对象视角，站在受教育者的立场研究如何提升思政课学生获得感，尽力将教育对象需求与教育要求相结合，为思政课学生获得感提升提出解决对策。论文将分为以下四个部分进行研究： 第一章是绪论部分，将阐述选题背景、研究意义、国内外研究综述、研究创新点及重难点、研究方法五小节内容，对文章进行宏观整体介绍。 第二章是理论基础部分。首先，高校思政课学生获得感相关概念的论述：对获得感概念、高校思政课学生获得感概念以及高校思政课学生获得感的重要性进行阐述，明确高校思政课学生获得感是指在满足学生对知识期许并产生认同的基础上，在知情信行四方面均有收获后实现个人能力全面的提升。其次对马克思主义经典作家关于思想政治教育获得感理论进行梳理，为丰富和发展思政课的内涵和意义，解决高校思政课学生获得感不足的问题提供理论依据。最后，从中华优秀传统文化中汲取德育获得感理念，为解决高校思政课学生获得感问题提供理论依据。 第三章是高校思想政治理论课学生获得感现状的审视，通过设计、发放和整理问卷对当前大学生思政课获得感现状进行调查研究，力求能够把握当前大学生思政课获得感的现状（增强的表现和不足的问题）以及影响因素（积极因素与消极因素），并有针对性地提出解决对策。 第四章是高校思想政治理论课学生获得感提升对策研究，本章主要针对当前思政课学生获得感不强的突出问题，围绕全面提升思政课教师的素质、重视学生的获得感需求、加强学生获得感提升教学针对性、完善学生获得感提升教学方法、不断优化学生获得感提升教育环境五个方面，为提高高校学生思想政治理论课获得感提出新方案、新对策。
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