当前“锻炼不足”这一问题已成为影响全世界青少年健康成长的重要议题。2015年10月，健康中国建设写入党的十八届五中全会公报，我国将全民健康提至国家战略，高度重视健康事业的发展。青少年是国家的未来，落实青少年学生德智体美劳全面发展的重要举措是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基石。学校体育环境是促进青少年学生体育锻炼的最佳环境，本研究提出以学校体育环境、自我效能与初中生体育锻炼行为三者间的关系探究，以期把握初中生锻炼行为的发生及发展的深层次规律，为提升初中生体育锻炼行为提供理论参考依据及实践支持。 本研究主要运用了文献法、问卷调查法和数理统计法来支持研究的进展。采取分层抽样与整群抽样相结合的方法对石河子市6所初中学校911名7-9年级学生进行调查分析。在数据分析中，对问卷采用了项目分析、探索式因子分析、信度分析、结构效度分析来检验问卷合理性与适用性；差异检验主要运用独立样本T检验及单因素方差分析方法对人口统计学变量进行检验；相关分析用于各变量间两两之间的相关性进行分析；运用线性回归分析学校体育制度、社会、物质环境，自我效能与锻炼行为之间的关系、以及对初中生体育锻炼行为影响力的大小；最后采用复回归路径方法来验证中介效应。 研究结果主要如下： （1）石河子市初中生在学校体育环境的认知存在显著差异，首先团场学校的学校体育的环境建设逊于城区学校，体育课程内容也较为单调，体育课氛围不如城区学校。再者，石河子市初中生自我效能感与体育锻炼行为存在差异，不同效能间的学生具有不同的体育锻炼行为，在比较独生子女与非独生子女间的效能差异时得出，非独生子女家庭的效能感要大于独生家庭。 （2）通过对学校体育环境各维度、自我效能与初中生锻炼行为间两两关系间的相关发现，石河子市初中学校在学校环境与学生锻炼行为的相关中呈现显著正向相关，学校体育环境可以有效预测初中生发生体育锻炼环境也证实正规、舒适度高的体育锻炼环境能够有效提升锻炼，为提升初中生体质健康提供了一定的参考依据。 （3）通过回归模型的检验，学校体育制度环境、学校体育社会环境、学校体育物质环境以及自我效能对是石河子市初中生体育锻炼存在显著影响，表明以上变量是影响初中生体育锻炼行为的重要因素。同时，同自我效能这一变量进行了中介检验，具体表现为自我效能在学校体育环境影响初中不仅直接影初中生体育锻炼行为的发生，还存在部分中介效应。
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